Столярка

Каждый участник работает над своим изделием: от идеи до изготовления. Сначала важно нарисовать свою мысль. Деталировка — разделение целого на части упрощает восприятие и во многом определяет тактику дальнейшего изготовления. Для объемных конструкций мастер просит нарисовать проекции — виды справа, сверху. После визуализации участник выбирает материал, вместе с мастером подбирает инструмент, обсуждает тактику изготовления. В процессе изготовления в изделие могут быть внесены различные изменения. Когда изделие завершено, и на лице участника сияет улыбка удовольствия, мастер обсуждает с ребенком результат: «Как назовёшь своё изделие?», «Как оно функционирует?», «Зачем оно тебе?», «Возьмёшь ли его с собой?».

Опыт изготовления деревянных конструкций и изделий, работы с красками, опыт дизайнерской практики, заложенной в структуру занятия, опыт социального общения. Практикуются такие качества как: усидчивость, смелость, готовность помогать и звать на помощь. Тренируется объём краткосрочной памяти, балансируются психические процессы через законченность процессов физических. Работая ручным инструментом участник тренирует тело по вопросам эффективности движений: центральная нервная система ищет, находит или создаёт нейронные связи эффективного управления группами мышц для осуществления того или иного движения при работе ручным инструментом.

Полезные навыки создания предметов для себя, близких, друзей. Работая руками, дети учатся находить решения в новой для себя ситуации, преодолевать трудности, доводить дело до конца. Мы приветствуем участие детей вместе с родителями: это увлекательное времяпрепровождение, где родитель работает над своей идеей или помогает ребенку, но не выполняет работу за него. Это новые совместные впечатления!

При развитии интереса ребенка, возможность участия в разнообразных программах инженерного направления, где ребенок учится работать с другими материалами.